出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Objetivos: apresentar saberes da equipe de cuidado gerontológica sobre potencialidade dos jogos e interpretar as competências para sua efetivação por meio da educação permanente. Método: pesquisa de abordagem qualitativa, tipo pesquisa-ação, em uma instituição de longa permanência para idosos na região metropolitana do Rio de Janeiro, cujo instrumento de coleta de dados fora uma entrevista utilizando-se de um roteiro semiestruturado, com dezoito funcionários, sob análise de Bardin e diálogo com referenciais teóricos de Maurice Tardif, Philippe Perrenoud e da política de educação permanente em saúde. Resultados: três categorias de análise revelando os saberes acerca de jogos e educação permanente. Conclusões: o jogo oferece inovações no campo da saúde para a integralidade do cuidado aos idosos, com atividades a eles relacionadas, envolvendo a equipe multidisciplinar, que desconhece seu potencial, atribuindo-lhes apenas valor no desenvolvimento cognitivo dos idosos, ou como passatempo, por ausência de diálogos e movimento de ação-reflexão-ação, previstos na educação permanente em saúde, que utilizem os saberes elencados por Tardif, a fim de desenvolverem-se as competências descritas por Perrenoud para efetivação do cuidado.
其他摘要：Objectives: to present knowledge of the gerontological care team on the potential of games and interpret the skills for their effectiveness through permanent education. Method: qualitative research, action-research type, in a long-term institution for the elderly in the metropolitan region of Rio de Janeiro, whose data collection instrument was an interview using a semi-structured script, with eighteen employees, under Bardin's analysis and dialogue with theoretical references from Maurice Tardif, Philippe Perrenoud and the policy of permanent health education. Results: three categories of analysis revealing knowledge about games and continuing education. Conclusions: the game offers innovations in the health field for comprehensive care for the elderly, with activities related to them, involving the multidisciplinary team, who ignores their potential, attributing only value to the elderly's cognitive development, or as a hobby, due to the absence of dialogues and the action-reflection-action movement, provided for in permanent health education, using the knowledge listed by Tardif, in order to develop the skills described by Perrenoud for effective care.
关键词：Games and toys; Patient care team; Elderly; Permanent education; Long-term care facility for the elderly.
