出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este artigo tem como objetivo apresentar os saberes tradicionais de uma comunidade amazônica sobre o uso da planta “Hortelã Grande”, como alternativa complementar de saúde e inserir esses saberes em uma proposta curricular para a Educação Básica. Para tanto, foi necessário realizar uma pesquisa qualitativa do tipo descritiva, para levantamento do conhecimento local sobre o uso da planta, tendo sido acessado 25 informantes-chave, moradores da Bacia do Caeté, no Estado do Pará, por meio de entrevistas, observações e aplicação de um formulário padronizado, além da coleta de amostra vegetal para identificação botânica. Em Camutá-PA, a Plectranthus amboinicus Lour, popularmente conhecida como “Hortelã Grande” é usada no tratamento de complicações respiratórias, utilizando-se as folhas. A espécie possui compostos químicos como carvacrol e timol que possuem atividades microbianas, fungitóxicas e antitumoral. Esses saberes tradicionais e científicos possibilitaram a construção de uma proposta curricular que envolve as disciplinas de Língua Portuguesa, Geografia e História, Ensino Religioso, Ciências e Matemática através da teia do conhecimento em Paulo Freire.
其他摘要：This article aims to present the traditional knowledge from an amazon community about the use of Mexican mint plant as a health alternative complement and insert this knowledge in a curricular proposal for basic education. In order that, it was necessary to do a qualitative descriptive research for knowledge survey about the use of the plant, 25 key informants in Caeté Basin participated in interviews, observations and a standardized form, besides vegetal sampling was collected for botanic identification. Plectranthus amboinicus Lour widely known as “Hortelã Grande” in Camutá is used to treat respiratory complications through its leaves. The species has chemical compounds as carvacrol and thymol that has mycrobial, fungitoxic and antitumor activities. This traditional and scientific knowledge enabled the construction of a curricular proposal that involves the subjects Portuguese Language, Geography and History, Religious Education, Sciences and Mathematics through the web of knowledge in Paulo Freire.
