出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O uso de telas por crianças e adolescentes tem se tornado cada vez mais comum e acessível. O fato despertou a atenção da comunidade científica e a preocupação de pais, professores e profissionais em relação aos possíveis efeitos neuropsicológicos e comportamentais. O presente artigo tem por objetivo apresentar e discutir as possíveis implicações neuropsicológicas do uso de telas na infância e na adolescência, a partir do método de revisão bibliográfica narrativa. O estudo evidenciou que a utilização de telas no contexto familiar ocorre de forma crescente e impacta na socialização, na interação e no convívio diário entre pais e filhos, reduzindo estes de forma significativa. Além disso, o cérebro em desenvolvimento sofre impactos a partir de toda e qualquer experiência vivida, inclusive a partir do uso de telas. Os estudos encontrados demonstram impactos em funções neuropsicológicas como: atenção, memória, linguagem, funções executivas, e prejuízos em aspectos sociais, emocionais e comportamentais. Ademais, a utilização desmedida de eletrônicos a partir de telas pode levar a dependência dos mesmos. Novos estudos são necessários para o esclarecimento do impacto real na estruturação do cérebro em formação. Em termos de funções neuropsicológicas, são necessários estudos que esclareçam os efeitos a longo prazo.
其他摘要：The use of screens by children and adolescents has become increasingly common and accessible. The fact aroused the attention of the scientific community and the concern of parents, teachers and professionals regarding the possible neuropsychological and behavioral effects. This article aims to present and discuss the possible neuropsychological implications of the use of screens in childhood and adolescence, using the narrative bibliographic review method. The study showed that the use of screens in the family context occurs increasingly and impacts socialization, interaction and daily interaction between parents and children, significantly reducing them. In addition, the developing brain is impacted by any and all experiences, including the use of screens. The studies found demonstrate impacts on neuropsychological functions such as: attention, memory, language, executive functions, and impairments in social, emotional and behavioral aspects. As well as, the excessive use of electronics from screens can lead to dependence on them. Further studies are needed to clarify the real impact on the structuring of the brain in formation. In terms of neuropsychological functions, studies are needed to clarify the long-term effects.
