出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos de enfermagem em uma ação de educação em saúde com escolares e adolescentes acerca da doação de sangue no ambiente escolar. Método: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, acerca de uma atividade de extensão destinada a escolares sobre a doação de sangue, desenvolvido em uma escola estadual de ensino fundamental localizada no interior do estado do Rio Grande do Sul (RS) em outubro de 2019. O tempo de duração das atividades foi de quatro horas, nos turnos matutino e vespertino. As estratégias de ensino foram pautadas nas metodologias ativas de aprendizagem sendo efetuadas por meio de atividades lúdicas. Participaram da atividade 38 crianças e 86 adolescentes. Resultados: Por meio das atividades propostas foi possível promover um espaço de aprendizagem e discussões entre os escolares sobre a doação de sangue, de modo que os alunos associaram seus aprendizados prévios com as novas informações adquiridas, auxiliando na construção do conhecimento. Além disso, possibilitou o desenvolvimento de habilidades, criatividade e a socialização entre os participantes. Conclusão: Os resultados do estudo demonstram a eficácia de metodologias ativas e lúdicas para um aprendizado a curto prazo, bem como a necessidade de promover ações de sensibilização acerca da doação de sangue e do estímulo a um conhecimento que torne o indivíduo consciente e disseminador de ideias. Além disso, evidencia-se a importância da atuação da enfermagem enquanto educadora e promotora da saúde em espaços como o ambiente escolar.
其他摘要：The present study aims to report the experience of nursing students in a health education action with schoolchildren and adolescents of blood donation in the school environment. This is a descriptive study, of the experience report type, about an extension activity aimed at schoolchildren on blood donation, developed in a state elementary school located in the interior of the state of Rio Grande do Sul (RS) in October 2019. The duration of the activities was four hours, in the morning and afternoon shifts. The teaching strategies were based on the methodologies of learning activities being carried out through playful activities. 38 children and 86 adolescents participated in the activity. Through the proposed activities, it was possible to promote a learning space and exercise among students about blood donation, so that students associated their previous learning with the new information acquired, helping in the construction of knowledge. In addition, it enabled the development of skills, creativity and socialization among the participants. The results of the study demonstrate the effectiveness of active and playful methodologies for short-term learning, as well as the need to promote awareness actions about blood donation and stimulating knowledge that the individual is aware of and disseminates. In addition, the importance of nursing performance as an educator and health promoter in spaces such as the school environment is evident.
