标题：Empatia e reconhecimento de expressões faciais de emoções básicas e complexas, em estudantes de Medicina da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Objetivo: Avaliar a empatia e o processo humanístico na relação paciente-estudantes de medicina, sendo estes, acadêmicos do primeiro ao quarto ano do curso de Medicina da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Métodos: O estudo, realizado de modo quantitativo, observacional e transversal, analisou 84 acadêmicos voluntários de medicina, do 1º ao 4º ano, por meio de questionários aplicados (Escala Jefferson, dados sociodemográficos e Read mind in the eyes). Os dados foram tabulados via Excel 2010 e analisados por meio do teste t-student com 95% de confiabilidade para as três escalas. Resultados: 84 acadêmicos aceitaram participar voluntariamente da pesquisa, preenchendo adequadamente ao TCLE e aos questionários. Dessa amostra, 21,43% pertenciam ao primeiro, 30,95%, ao segundo, 9,52% ao terceiro e 38,1% ao quarto anos. Em relação à Escala Jefferson de Empatia, a média foi de 84,59 pontos para o grupo do 1º ao 2º ano, e de 84,85 pontos para o grupo do 3º ao 4º ano; a média feminina (N = 43) foi de 83,91 pontos e a masculina (N = 41), de 85,56 pontos. No instrumento Read The Mind In The Eyes, a média feminina foi de 26,44 e a masculina, de 25,80. Em relação ao ano de faculdade, a média foi de 26,21 para o 1º e 2º anos, e de 26,05 para o 3º e 4º anos. Conclusão: Foi observado que o grau de empatia entre os acadêmicos do 1º ao 4º ano, bem como entre o sexo feminino e masculino, não foi estatisticamente significante.
其他摘要：Objective: To evaluate empathy and the humanistic process in the relationship between medical students and students, who are academics from the first to the fourth year of the medical course at the State University of Mato Grosso do Sul (UEMS). Methods: The study, carried out in a quantitative, observational and cross-sectional way, analyzed 84 volunteer medical students, from the 1st to the 4th year, through applied questionnaires (Jefferson scale, sociodemographic data and Read mind in the eyes). The data were tabulated via Excel 2010 and analyzed using the t-student test with 95% reliability for the three scales. Results: 84 academics accepted to participate voluntarily in the research, filling in properly the IC and the questionnaires. Of this sample, 21.43% belonged to the first, 30.95% to the second, 9.52% to the third and 38.1% to the fourth year. In relation to the Jefferson de Empatia Scale, the average was 84.59 points for the group from the 1st to the 2nd year, and 84.85 points for the group from the 3rd to the 4th year; the female average (N = 43) was 83.91 points and the male (N = 41), 85.56 points. In the Read The Mind In The Eyes instrument, the female average was 26.44 and the male, 25.80. Regarding the year of college, the average was 26.21 for the 1st and 2nd years, and 26.05 for the 3rd and 4th years. Conclusion: It was observed that the degree of empathy between academics from the 1st to the 4th year, as well as between the female and male sex, was not statistically significant.
