出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Nesse artigo focalizamos a revista Vozes de Petrópolis, publicada entre 1907 e 2003, uma das fontes primárias da linha de pesquisa Rastros: patrimônio cultural franciscano e educação. Tem como objetivo analisar e disseminar o potencial de uma fonte primária, editada pelos Franciscanos, às pesquisas sobre a memória da presença desses religiosos na história da educação brasileira. No primeiro parágrafo do fascículo que inaugurou as publicações da revista Vozes de Petrópolis em julho de 1907 flagramos aspectos basilares da presente pesquisa. Aspectos basilares inerentes ao modo como a revista Vozes de Petrópolis foi por entre leituras e impressos escolares, um dos objetos de investigação a respeito da memória dos Franciscanos na educação brasileira. Com foco no impacto e na relevância, seja social, econômica, regional ou nacional, a pesquisa privilegia, por meio da revista Vozes de Petrópolis, as memórias dos Franciscanos na educação brasileira, assim como a proposta de uma leitura civilizadora e de cunho moral proposta ao público. Em face a isso, dialogamos com Thompson (1998) que propõe um método de produção do conhecimento histórico. Situamos também a revista Vozes de Petrópolis no esteio das contribuições histórico-sociais de Benjamin (2012), da história da leitura com Chartier (1990 e 2002) e de Darnton (1992 e 2010), da presença dos Franciscanos na história da educação brasileira com Röwer (1947) e Sinzig (1910), entre outros. Os resultados atentam para algumas das estratégias editoriais encampadas pelos Franciscanos a contrapelo de produções literárias e escolares não alinhadas às prerrogativas da Igreja Católica do período.
其他摘要：In this article we focus on the magazine Vozes de Petrópolis, published between 1907 and 2003, one of the primary sources of the research line Rastros: Franciscan cultural heritage and education. It aims to analyze and disseminate the potential of a primary source, edited by the Franciscans, to research on the memory of the presence of these religious brothers in the history of Brazilian education. In the first paragraph of the issue that inaugurated the publications of Vozes de Petrópolis magazine in July 1907, we highlight the basic aspects of this research. Basic aspects inherent to the way in which Vozes de Petrópolis magazine was read and read by schoolchildren, one of the objects of investigation regarding the memory of Franciscans in Brazilian education. With a focus on impact and relevance, be it social, economic, regional or national, the research privileges, through the magazine Vozes de Petrópolis, the memories of Franciscans in Brazilian education, as well as the proposal for a proposed civilizing and moral reading to the public. In view of this, we spoke with Thompson (1998) who proposes a method of producing historical knowledge. We also placed Vozes de Petrópolis magazine on the backing of Benjamin's (2012) historical-social contributions, the history of reading with Chartier (1990 and 2002) and Darnton (1992 and 2010), the presence of Franciscans in the history of Brazilian education with Röwer (1947) and Sinzig (1910), among others. The results focus on some of the editorial strategies adopted by the Franciscans in contrast to literary and school productions not aligned with the prerogatives of the Catholic Church of the period.
关键词：History of Brazilian Education; School forms; Franciscans; Voices of Petrópolis; Reading.
