出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A transformação do perfil dos estudantes tem fomentado a reinvenção da educação ao longo das duas últimas décadas, no sentido de priorizar o desenvolvimento de competências, habilidades e valores mais condizentes com o mercado de trabalho atual. Neste contexto, as metodologias ativas têm se mostrado eficazes na melhoria do processo de ensino e aprendizagem, mas ainda são utilizadas timidamente no ensino médio profissionalizante, especialmente nos cursos relacionados às Ciências Exatas. A fim de analisar e discutir pesquisas existentes dirigidas à utilização de métodos ativos no cenário brasileiro e, especificamente, estudar a aplicação dessas metodologias em um curso técnico integrado de Edificações, foram realizados um estudo bibliométrico aprofundado sobre o tema no Brasil e pesquisas por meio de entrevistas e questionários com docentes e discentes do referido curso. Os resultados traçam um panorama da aplicação dessas metodologias no cenário brasileiro, mostrando avanços da sua utilização no decorrer dos últimos anos e apontando os principais aspectos positivos, dificuldades e desafios percebidos na implementação dessas práticas. As experiências vivenciadas no curso de Edificações ratificaram os resultados encontrados no estudo bibliométrico e apontaram caminhos para o aprimoramento da utilização dessas metodologias naquele curso.
其他摘要：The change of the student profile has fostered the reinvention of education over the past two decades, prioritizing the development of competences, skills and values more consistent with the current job market. In this context, active methodologies prove to be effective in improving the teaching and learning processes, but they are still used timidly in vocational high school, especially in Exact Science courses. Thus, the objectives of this article are to analyze and discuss existing research about the usage of active methods in the brazilian scenario and, specifically, to study the use of these methodologies in an integrated technical course in Buildings. To accomplish these purposes, a bibliometric study about the subject in Brazil was carried out and the research was developed through interviews and questionnaires along with teachers and students of the mentioned course. The results provide an overview of the usage of these methodologies in the brazilian scenario, showing advances in their use and pointing out positive aspects, difficulties and challenges perceived in the implementation of these practices. The experiences lived in the Buildings course confirmed the results found in the bibliometric study and pointed out ways to improve the use of these methodologies in that course.
关键词：Active methods; Active learning; Bibliometry; Technical course.
