出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A interprofissionalidade vem sendo apresentada como uma estratégia na reorientação da formação e do trabalho em saúde, com vistas a responder às demandas da complexidade dos processos de saúde-doença. Os conceitos que fundamentam esta estratégia estão presentes no campo da saúde, todavia, há escassa discussão sobre o trabalho em equipe e interprofissionalidade nas áreas sociais, humanas ou tecnológicas, demonstrando limitação em práticas dessas disciplinas embasadas nesses conceitos. Este relato tem como objetivo descrever uma experiência desenvolvida pelo PET-Saúde/Interprofissionalidade em uma instituição de ensino superior do Ceará, onde se buscou discutir, por meio de metodologia ativa, a interprofissionalidade em áreas dialógicas à saúde. Observou-se, nas discussões, a utilização de conceitos sobre trabalho em equipe, como os de multiprofissionalidade e interprofissionalidade como sinônimos, denotando insuficiente embasamento teórico sobre esses. Esta indistinção conceitual reflete na caracterização inadequada de práticas. Outrossim, percebeu-se o interesse dos participantes no reconhecimento e apropriação dos conceitos referidos. A experiência se mostrou relevante pois possibilitou reflexões sobre a Interprofissionalidade em áreas que pouco a exploram e anuncia a necessidade de ampliarmos a discussão da interprofissionalidade para além da àrea da saúde, visto que a produção de saúde e de vida ultrapassa as fronteiras disciplinares e profissionais da saúde.
其他摘要：Interprofessionality has been presented as a strategy to reorient health education and work, in order to respond to the demands of the complexity of health-disease processes. The concepts that underlie this strategy are present in the health field, however, there is a lack of discussion on teamwork and interprofessionality in the social, human or technological areas, demonstrating limitations in practices of these disciplines based on the concepts. This report aims to describe an experience developed by PET-Health/Interprofessionality in a college education institution in Ceará, in which we sought to discuss, through an active learning methodology, interprofessionality in areas that are dialogic to health. During the exercise, it was observed the use of concepts about team work, such as multiprofessionality and interprofessionality as synonyms, showing an insufficient theoretical basis on these concepts. This conceptual distinction is reflected in the inadequate characterization of practices. Furthermore, the interest of the participants in the recognition and appropriation of concepts is examined. The experience proved to be relevant because it enabled reflections on Interprofessionality in areas that scarcely explore it and announces the need to expand the discussion of interprofessionality beyond the area of health experience, since the production of health and life goes beyond disciplinary and professional boundaries of health.
关键词：Interprofessionality; Multiprofessionality; Team Work; Active Methodologies; Teaching.
