期刊名称：REMIE : Multidisciplinary Journal of Educational Research
印刷版ISSN：2014-2862
出版年度：2018
卷号：8
期号：1
页码：86-110
DOI：10.17583/remie.2018.3186
出版社：Hipatia Press
摘要：En ese artículo, presentamos algunas contribuciones de nuestra pesquisa, cuyos objetivos fueran: a) demostrar la potencialidad de la práxis y del diálogo freireanos para el desvelamiento de cómo los formadores de profesores van constituyéndose en sus historias de vida y formación; b) construir caminos compartidos de reorientación de las pesquisas y propuestas de educación continua de educadores. Utilizamos los presupuestos de la Metodología Comunicativa Crítica y el referencial teórico de Paulo Freire para la organización y análisis de los datos acerca de la historia de vida de dos formadores. Los resultados indicaron principios y acciones volteadas a la orientación de las pesquisas y propuestas sobre educación continua de educadores, en una perspectiva dialógica, considerando que las relaciones de los seres humanos se dan en el mundo, con el mundo y con la gente.
关键词：Diálogo freireano;Metodología comunicativa crítica;Formadores de profesores;Historias de vida.
