标题：Relationship between parental parenting styles with emotional maturity and Alexithymia by mediating educational compatibility among female students in Zanjan city
摘要：مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطهی سبکهای فرزند پروری والدین با بلوغ عاطفی و ناگویی
خلقی و تعیین نقش میانجی سازگاری تحصیلی در رابطه بین متغیرهای یادشده در بین دختران دانشآموز شهر
زنجان انجام شد. روشها: روش پژوهش توصیفی-مقطعی بود. جامعهی مورد نظر تمامی 8551 دانشآموزان
دختر دوره اول متوسطه ناحیه 5 شهر زنجان در سال تحصیلی 39-32 و والدین آنها بودند که از بین آنها
511 نفر به روش کوکران و با استفاده از نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمعآوری دادهها شامل
مقیاس سبکهای فرزند پروری بامریند، بلوغ عاطفی سینگ، ناگویی خلقی تورنتو و سازگاری تحصیلی سینها و
سینگ )8339 )بود. تجزیهوتحلیل دادهها با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و
جهت تعیین نقش میانجی از روش 4 مرحلهای بارون کنی در نرمافزار SPSS نسخه 55 انجام گرفت.
یافتهها: بین سبک فرزند پروری سهلگیر با عدم ثبات عاطفی، فروپاشی شخصیت و همچنین بلوغ عاطفی کل و
همچنین بین سبک فرزند پروری مستبد با مؤلفه دشواری در توصیف احساسات رابطه معناداری وجود داشت
)12/1
其他摘要：Introduction: The purpose of this study was to determine the Relationship between parenting styles with emotional maturity and Alexithymia by mediating educational compatibility among female students in Zanjan.
Methods: The research method was correlational. The target population of all 1220 primary school students in district 2 of Zanjan in the academic year of 96-95 and their parents were among them, 200 of them were selected by Cochran method and simple random sampling. The data collection tools included the scale of Bamirand childbearing styles, affective Singing Maturity, Torontochr('39')s Alexithymia and Educational Adjustment of Sinha and Singh (1993). Data analysis was performed using Pearson correlation and multiple regression tests in linear method and also to determine the mediating role of Baron Kenneychr('39')s 4-step method in SPSS version 22 software.
Results: There was a significant relationship between easy parenting style with emotional insecurity, personality collapse as well as total emotional maturity, as well as between the authoritative parenting style and the difficulty in describing feelings (P<0.05). There was a significant correlation between empowered style with total Alexithymia and all its components (P<0.05). The results of multiple regression analysis showed that all three parenting styles were able to explain some components of emotional and Alexithymia puberty (P<0.05). Finally, educational adaptation was a mediator in the relationship between the weak and influential styles of emotional maturity and Alexithymia.
Conclusion: According to the results of this study, correction of parenting styles is suggested using educational and therapeutic interventions for parents.
