期刊名称：#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：2238-8079
出版年度：2014
卷号：3
期号：2
页码：1-14
DOI：10.35819/tear.v3.n2.a1864
出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
摘要：Na realidade brasileira, a profissão docente nos últimos anos tem sido alvo de discussões e estudos em torno da constituição e da construção de sua identidade. Este artigo se propõe a analisar o contexto da profissão docente diante das adversidades e diversidades contemporâneas atinentes à sua prática, bem como a refletir sobre os desafios e caminhos que permeiam o processo de ensino e aprendizagem. Este artigo é fruto da instigação causada pelas discussões e estudos realizados durante um semestre letivo em uma disciplina de mestrado de um programa de pós-graduação em Educação de uma universidade do estado de Minas Gerais. Empregou-se pesquisa bibliográfica, com predominância de abordagem qualitativa. São estabelecidas relações entre a diversidade contextual da profissão docente e as adversidades inerentes à complexidade de seu exercício. A transformação da docência é apontada a partir do redimensionamento dos desafios e da crise institucional da docência.
