期刊名称：#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：2238-8079
出版年度：2016
卷号：5
期号：1
页码：1-21
DOI：10.35819/tear.v5.n1.a1970
出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
摘要：Resumo: Este texto compartilha experiências pedagógicas desenvolvidas em turmas de Ensino Médio, nas aulas de Geografia, a partir da temática relacionada à ditadura midiática-civil-militar no Brasil. Fazendo alusão aos cinquenta anos do golpe militar, em 1964, elaborou-se um conjunto de sequências didáticas associando a globalização ao período dos “anos de chumbo”. Nossa construção didática esteve amparada na sociologia crítica da mídia de Edgar Morin, Juremir Machado da Silva e Pedrinho Guareschi. Desse modo, as atividades privilegiaram a interpretação da influência da grande mídia no apoio ao golpe e na estabilidade política da ditadura. Foram empregados recursos didáticos diversificados, como a análise de reportagens históricas, a compreensão de programas audiovisuais da época e o trabalho com imagens. Durante as aulas, destacamos a inseparabilidade entre os conceitos de espaço e tempo no ensino de Geografia. Com efeito, ao compreenderem a contemporaneidade sociopolítica brasileira como corolário de uma historicidade, os sujeitos envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem podem operar qualitativamente na sociedade da informação, instituindo um olhar crítico sobre os meios de comunicação; logo, formando uma teia própria de conhecimento.
关键词：Ensino de Geografia;Ditadura na escola;Crítica da mídia;Aprendizagem.
