摘要：A educação profissional no Brasil historicamente vinculou-se ao pragmatismo na formação aliado a inserção desejada ao ambiente produtivo independentemente da época. As políticas governamentais para o Ensino Superior, especialmente a partir de meados do século XX e decisivamente no inicio do século posterior, com a alegada busca de aproximação da universidade com a sociedade em geral, instrumentaliza similarmente o caráter utilitário do conhecimento calcado discurso do desenvolvimento. Essa discussão perpassa por diferentes gestões, de diferentes campos político-ideológicos, com intensa colaboração de organismos internacionais. Seu produto mais recente é a proposta da universidade tecnológica, em execução na UTFPR e nos Institutos Federais.
