期刊名称：Interacciones: Revista de Avances en Psicología
印刷版ISSN：2411-5940
电子版ISSN：2413-4465
出版年度：2016
卷号：2
期号：2
页码：91-98
DOI：10.24016/2016.v2n2.31
出版社：Instituto Peruano de Orientación Psicológica – IPOPS
摘要：El presente trabajo sintetiza la obtención de valores normativos (baremos) de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) en estudiantes universitarios de Lima. Participaron 883 estudiantes (75.5% mujeres) de edades comprendidas entre 16 y 56 años (M=22.16). El análisis factorial confirmatorio realizado indica que los datos se ajustan a la estructura unidimensional, y los coeficientes de confiabilidad utilizados (α, ω y H) presentan magnitudes elevadas. Los puntajes de la EAPESA no se ajustan a la normalidad, por lo que se elaboraron baremos utilizando percentiles. Se discuten los resultados y se sugieren guías para utilizar las normas.
