摘要：This paper presents an analysis of the prospects of a City Educational Project (PEC) from systemic articulation of social processes and training in both directions. We understand then the PEC as a comprehensive training structure, able to structure and meaning to the social fabric and its inter-and multidisciplinary dialogue with the different scenarios and emerging trend facing the city and the possibilities this coated inside and outside the formal processes training, consistent with the complex dynamics of social and human development, and its phenomenal sustainability, ethics and discursive.Among the possibilities and ways of being social development, identifies the need to integrate basic social settings (family, school) and complementary (contexts) whose relevance is estimated from the degree of significance and scope relegating its incorporation and inclusion multidisciplinary law transformation.
其他摘要：El presente artículo presenta un análisis de la prospectiva de un proyecto educativo de ciudad (PEC) a partir de la articulación sistémica de los procesos sociales y de formación en doble vía. Entendemos entonces el PEC como una estructura formativa integral capaz de estructurar y resignificar el tejido social y su diálogo inter- y multidisciplinar con los distintos escenarios tendenciales y emergentes de cara a la ciudad y las posibilidades que esta reviste dentro y fuera de los procesos formales de formación, consecuentes con la dinámica compleja del desarrollo social y humano, así como de su sustentabilidad fenoménica, ética y discursiva. Dentro de las posibilidades y formas de desarrollo del ser social, se identifica la necesidad de integrar los escenarios sociales básicos (familia, escuela) y complementarios (contextos) cuya pertinencia se estima a partir del grado de significación y alcance religante de su incorporación e inclusión multidisciplinar para la transformación.
关键词：ciudad inter y multidisciplinario conformado; la religación; la ética social
