标题：Desarrollando un cuestionario exploratorio de la sensación de pertenencia relacionado al aprendizaje de idiomas utilizando la teoría de medición educacional de Rasch
期刊名称：Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
电子版ISSN：0719-0409
出版年度：2017
卷号：54
期号：2
页码：1-22
DOI：10.7764/PEL.54.2.2017.2
出版社：Pontificia Universidad Católica de Chile
摘要：El presente estudio exploró las propiedades psicométricas de una encuesta diseñada
para medir la construcción de pertenencia basada en la administración piloto de un
nuevo instrumento. Esta exploración del instrumento utilizó la teoría de medición
de Rasch para determinar el grado de usabilidad del instrumento para estudiar el
constructo mencionado dentro del contexto de aprendizaje y enseñanza del lenguaje,
como también para informar de las revisiones antes de su uso en futuras investigaciones.
Los datos del piloto para la nueva encuesta fueron reunidos de 249 estudiantes de
pregrado inscritos en cuatro universidades del Sudeste de Estados Unidos y mostraron
un buen ajuste al modelo de Rasch. En general, los resultados sugieren que los
estudiantes reportan percepciones complejas de su propia pertenencia, indicando que
no se sienten aislados ni poseen una comunidad cercana en su aprendizaje del idioma
francés. Los estudiantes mostraron, en general, una falta de orgullo o vergüenza en
patrones de información complejos. Las implicancias de la teoría, investigación y
práctica sugieren una mayor exploración de la construcción de pertenencia en diversos
aspectos, para el cultivo activo de la comunidad como para el trabajo de promoción.
