标题：Predictibilidad de las competencias matemáticas tempranas, predisposición desfavorable hacia la matemática, inteligencia lógica y factores de la convivencia escolar en el rendimiento académico en matemáticas
期刊名称：Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
电子版ISSN：0719-0409
出版年度：2015
卷号：52
期号：2
页码：189-202
DOI：10.7764/PEL.52.2.2015.11
出版社：Pontificia Universidad Católica de Chile
摘要：Los modelos de lente han sido usados extensivamente para examinar los juicios humanos. Las aplicaciones de estos modelos han ocurrido en una variedad de contextos que incluyen juicios de logros de lectura, diagnósticos clínicos y características personales. Los exámenes escritos sujetos a calificaciones mediadas involucran juicios humanos hacia los ensayos de los estudiantes. Los procesos de juicio determinan la calidad de las calificaciones, y esto afecta directamente la imparcialidad y validez de las calificaciones. El modelo de lente provee un marco teórico con el que se puede evaluar los juicios en exámenes sujetos a calificaciones mediadas. La teoría de medición de Rasch ofrece un acercamiento metodológico alternativo con el modelo multifocal de lente. Para poder ilustrar nuestro acercamiento a esta teoría, fueron examinadas las calificaciones de tres expertos calificadores y 20 calificadores operacionales de un programa estatal de apoyo a la escritura en los Estados Unidos. Hay solo un 35% de estudiantes con competencias comparables en escritura, medidas en base a la comparación de calificaciones de calificadores operacionales y calificadores expertos. La combinación de un modelo de lente multifocal con la teoría de medición de Rasch ofrece nuevas maneras de entendimiento sobre la calidad de calificaciones mediadas por evaluadores.
关键词：competencia matemática temprana; inteligencia lógica; predisposición hacia la matemática; convivencia escolar
