期刊名称：Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
电子版ISSN：0719-0409
出版年度：2015
卷号：52
期号：1
页码：47-64
DOI：10.7764/PEL.52.1.2015.17
出版社：Pontificia Universidad Católica de Chile
摘要：Este trabajo analiza el efecto de la incorporación del ranking de notas en la selección de estudiantes para la educación universitaria en Chile, identificando las características del grupo de estudiantes beneficiados y perjudicados con la medida. En particular, se evalúa el efecto que tienen distintas estrategias de ponderación del ranking de notas en la composición de los estudiantes seleccionados en los planteles de educación superior. Para ello, partiendo de las ponderaciones de los factores de selección utilizados en el proceso de admisión 2012, se simulan, utilizando un algoritmo de selección, distintas ponderaciones en el proceso 2013 para el ranking de notas y el resto de los factores utilizados. Asimismo, se evalúa el efecto del aumento efectivo de la ponderación del ranking de notas en el proceso de admisión 2014. Si bien el efecto de entrada y salida de estudiantes del sistema no es de gran magnitud, es posible concluir que el ranking de notas sí logra inducir un cierto grado de equidad de género y por nivel socioeconómico en el acceso a la educación superior.
关键词：sostenedores; cambio educativo; apoyo a escuelas; mejoramiento escolar
