标题：Nuevas perspectivas para la mejora escolar en tiempos de crecientes políticas de estandarización y rendición de cuentas: evidencia proveniente del congreso ICSEI 2013
期刊名称：Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
电子版ISSN：0719-0409
出版年度：2013
卷号：50
期号：2
页码：1-4
DOI：10.7764/PEL.50.2.2013.11
出版社：Pontificia Universidad Católica de Chile
摘要：Esta sección presenta la primera selección de trabajos presentados en el XXVI Congreso Internacional de Efectividad y Mejora Escolar (ICSEI) organizado en Santiago de Chile por la Fundación Chile, en colaboración con el Instituto Ontario de Estudios en Educación (OISE) de la Universidad de Toronto en enero 2013. ICSEI es una asociación internacional de académicos y profesionales de la educación comprometidos con la investigación y promoción del cambio educacional inclusivo (www.icsei.net). La conferencia en Santiago constituye un hito para ICSEI al celebrar por primera vez su conferencia anual en un país latinoamericano. El propósito de los organizadores fue no solo traer la conferencia a Latinoamérica, sino especialmente hacer visible ante la comunidad internacional la investigación en efectividad y mejora escolar latinoamericana. A la conferencia asistieron 535 participantes provenientes de 47 países; 51% (273) vinieron de 10 países de Latinoamérica y el Caribe. Por su parte, 1/5 (61) de las 314 presentaciones (individual papers, symposium papers, posters) fueron presentadas por participantes de Latinoamérica. Una selección de trabajos fue convocado a enviar manuscritos de sus presentaciones a la Revista Pensamiento Educativo. Ocho artículos fueron seleccionados; cuatro trabajos son publicados en este número, los cuatro restantes serán publicados en el próximo número en Abril 2014. El foco de ICSEI 2013 fue “Educational Systems for School Effectiveness and Improvement: Exploring the Alternatives”. Considerando dicho marco, la convocatoria de los organizadores consistió en atraer papers sobre efectividad y mejora escolar considerando problemáticas y prácticas a nivel local, regional y nacional en cuatro áreas de interés: (1) sistemas de gestión y gobierno educacional; (2) sistemas de rendición de cuentas y apoyo; (3) mejora escolar; y (4) prácticas de aula. Para ambos números especiales de Pensamiento Educativo los autores invitados ofrecen papers que desarrollaron uno o varios de los temas mencionados. Adicionalmente, en coherencia con el foco de ICSEI 2013, los trabajos aquí publicados consisten en investigaciones que ofrecen maneras “alternativas” de problematizar y conducir investigación en efectividad y mejora escolar.
