期刊名称：Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
电子版ISSN：0719-0409
出版年度：2018
卷号：55
期号：1
页码：1-15
DOI：10.7764/PEL.55.1.2018.4
出版社：Pontificia Universidad Católica de Chile
摘要：Estudio centrado en la implementación de programas de inclusión en Educación Superior, específicamente en el Programa Talento e Inclusión (T+I) de la Pontificia Universidad Católica de Chile que incorpora estudiantes provenientes de contextos desfavorecidos. El objetivo es comprender las experiencias personales, académicas y sociales del primer año de los estudiantes del Programa T+I de la Facultad de Medicina. La técnica de recolección de la información utilizada fue la entrevista grupal. Se determinaron unidades de significado y se construyó un sistema de categorización. Los resultados demuestran una experiencia cargada de tensiones. A nivel personal significó un proceso de alto impacto, especialmente para quienes provienen de otra región. Su bienestar se vio afectado por falta de tiempo y estilo de vida poco saludable. En lo académico, los estudiantes no lograban responder a las exigencias obteniendo un rendimiento generalmente deficiente. Se vieron conflictuados por el déficit en ciencias básicas y métodos de estudio. Sobre la experiencia social, destacan la inseguridad y prejuicio inicial, pero luego mayoritariamente se sintieron acogidos. Las diferencias socioculturales aparecen como un factor de exclusión. Si bien la experiencia se vio favorecida por la motivación y esfuerzo de los estudiantes, resultó un período complejo caracterizado por frustración, desgano y cuestionamiento.
