摘要：A educação inclusiva é uma realidade e constitui um desafio para o ensino superior. Por isso, não basta adaptações na arquitetura, no material didático e na política educativa. É necessário também que os professores sejam preparados para atender aos alunos com necessidades especiais. Este artigo destaca a importância da capacitação de docentes com respeito ao desenvolvimento pedagógico. O objetivo deste estudo é verificar a percepção dos professores perante a educação inclusiva e a necessidade de capacitação dos mesmos. A pesquisa bibliográfica destacou leis e documentos (Declaração de Salamanca, Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, Programa Educação Inclusiva) que conduzem à valorização do treinamento e à busca de informações e recursos para o preparo de docentes que atuam neste campo. Propõe a reflexão sobre a efetivação e sucesso da educação inclusiva, a reorganização curricular das universidades, o incentivo aos cursos, o aperfeiçoamento e a criação de centros de apoio. A pesquisa de campo envolveu doze docentes que lecionam no curso de fisioterapia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, submetidos a um questionário com seis perguntas abertas. A entrevista constatou o despreparo dos docentes para trabalhar com os discentes com necessidades especiais, confirmando a hipótese do presente estudo e destacou o interesse dos participantes por cursos de capacitação.
关键词：Educação inclusiva;Ensino superior;Capacitação de docentes.
