标题：RELATOS DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA: PROPUESTAS, DESAFÍOS Y TENSIONES DESDE UN ESTUDIO DE CASO
摘要：Este artículo ofrece algunas reflexiones en torno de las peculiaridades, aportes,
alcances y limitaciones de la investigación (auto)biográfica y narrativa en la
formación inicial de docentes. Puntualmente, aborda estrategias de enseñanza
que promueven la escritura de relatos de las experiencias pedagógicas que las
estudiantes de un Profesorado de Nivel Primario en la Provincia de Buenos Aires,
Argentina, vivencian en las escuelas co-formadoras. Para ello, realicé un estudio
de caso haciendo uso de herramientas de la investigación narrativa y del enfoque
etnográfico. La reconstrucción de las estrategias que las docentes formadores
implementan en vistas del acompañamiento y evaluación de las estudiantes me
permitió construir núcleos temáticos que, lejos de pretender modelizar lo que
acontece o lo que debería acontecer en las prácticas, permiten comprender e
interpretar algunos indicios acerca de las propuestas pedagógicas y didácticas,
los desafíos y tensiones que transitan las docentes formadoras y los sentidos
que construyen en torno de sus propias prácticas de enseñanza y de la escritura
narrativa en el marco de la formación de docentes para la educación básica.
