期刊名称：Revista Internacional de Educación para la Justicia Social
电子版ISSN：2254-3139
出版年度：2019
卷号：8
期号：1
页码：97-115
DOI：10.15366/riejs2019.8.1.006
出版社：Universidad Autónoma de Madrid
摘要：La educación no puede mantenerse al margen de la realidad social y política. Es un hecho que el actual escenario mundial está conllevando un impacto considerable en la redefinición del concepto de Educación. Una Educación para la Ciudadanía Global (ecg) implica adecuar los elementos del currículo para favorecer el desarrollo de valores de equidad y justicia en los procesos de enseñanza aprendizaje. Este artículo busca analizar, la incorporación de la ecg y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ods) en el currículo académico, así como las dinámicas y actuaciones que se llevan a cabo en los centros y en las aulas. Se ha utilizado una metodología cuantitativa, desarrollando un estudio descriptivo no experimental mediante una encuesta social. Los resultados muestran cómo los centros educativos apuestan por introducir en sus proyectos de centro acciones relacionadas con la ecg y/o los ods. El estudio muestra la falta de experiencias que impliquen proyectos transversales y globales y la introducción de los ods de una forma más explícita.
