期刊名称：Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho
电子版ISSN：0719-5885
出版年度：2015
卷号：1
期号：2
页码：57-68
DOI：10.5354/0719-5885.2014.35981
出版社：Universidad de Chile
摘要：El problema central que se aborda es la existencia o no de continuidad entre el currículo de la educación secundaria y el nivel de exigencia de la educación terciaria o superior. Para estudiarlo, se presenta un estudio que contempló al análisis del Marco Curricular de la Enseñanza Media (2005) y un cuestionario aplicado a estudiantes de primer año de universidad. Los resultados arrojan que sí existe una continuidad curricular entre ambos niveles educacionales, aun cuando hay algunas dimensiones (como Habilidades del aprendizaje y sus subcategorías) que presentan una ruptura parcial. La conclusión apunta a la necesidad de articular más estrechamente ambos currículos, para evitar la reprobación y la deserción en los primeros años universitarios.
关键词：Currículo escolar; currículo universitario; dimensiones del aprendizaje.
