文章基本信息
- 标题：Aprendizaje autorregulado y PLE
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- 作者：María del Carmen Llorente Cejudo
- 期刊名称：Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC
- 电子版ISSN：2254-0059
- 出版年度：2015
- 卷号：2
- 期号：1
- 页码：58-75
- DOI：10.21071/edmetic.v2i1.2861
- 出版社：Universidad de Córdoba
- 摘要：Mediante los medios sociales de comunicación los estudiantes amplían su horizonte informativo y formativo. Los esfuerzos de los profesores y estudiantes universitarios que incorporan conceptos y metodologías bajo denominaciones como e-learning 2.0, pedagogía 2.0, estudiante 2.0, profesor 2.0 o clase 2.0, bajo el sufijo “2.0”, se caracteriza por ser una Web social que engloba, entre otras, algunos de los siguientes términos: apertura, personalización, colaboración, redes sociales, presencial social, contenido generado por el usuario, etc. Las situaciones cambiantes de la sociedad en la que el alumnado se encuentra deben ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad para una toma de decisiones inteligente y la habilidad de tomar el control y la responsabilidad de sus estudios. Como docentes, debe perseguirse que los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades precisas para hacer frente a sus proyectos de aprendizaje de manera intencional, de ahí el concepto de autorregulación del aprendizaje.
En el presente artículo establecemos el marco pedagógico desde el cual estructurar la relación entre el aprendizaje autorregulado de los estudiantes a través de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), ofreciendo una experiencia propia basada en el Proyecto de Investigación bajo la denominación “Dipro 2.0”.
- 关键词：entornos personales de aprendizaje; aprendizaje autorregulado; medios sociales de comunicación; Web 2.0; formación del profesorado universitario
