期刊名称：InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior
印刷版ISSN：2301-0118
电子版ISSN：2301-0126
出版年度：2017
卷号：4
期号：1
页码：37-42
DOI：10.29156/v4.i1/9
出版社：Universidad de la República
摘要：Este artículo busca compartir algunas reflexiones y aspectos polémicos a la hora de
pensar la escritura académica en la Universidad de la República (Udelar). El objetivo
es pensar la escritura académica como un escollo para el ejercicio pleno del derecho a la
educación en nuestro contexto universitario y desde el punto de vista de todos los actores:
docentes, estudiantes y egresados. Para ello, se presentará una definición de alfabetización,
alfabetización académica y escritura académica. En segundo lugar, se explicitará una
concepción de enseñanza y aprendizaje desde la cual pensar los procesos escriturales en
la universidad. En tercer lugar, se aludirá a aspectos relativos al currículo lingüístico. En
cuarto lugar, se desarrollarán algunas implicancias evolutivas para el acceso a la escritura.
Por último, se reflexionará acerca de la escritura académica vinculada al derecho a la
educación universitaria y el rol de la institución para intervenir en la necesaria formación
de todos los actores para el desarrollo de la escritura académica.
关键词：Universidad; escritura académica; derecho a la educación.
