期刊名称：InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior
印刷版ISSN：2301-0118
电子版ISSN：2301-0126
出版年度：2017
卷号：4
期号：1
页码：119-129
DOI：10.29156/v4.i1/6
出版社：Universidad de la República
摘要：El presente artículo sistematiza una experiencia pedagógica que se realiza en el Centro
Universitario Regional del Este, Maldonado, Uruguay, en particular en la Licenciatura
en Diseño de Paisaje, entre los años 2010 y 2015.
Partiendo del concepto de experiencia crítica de Peter Woods, se aplica al análisis de esta
experiencia singular en el ámbito de una licenciatura de muy joven historia, oferta acadé-
mica que se inicia en el año 2008 en la Universidad de la República.
La experiencia crítica analizada se denomina Workshops del Taller Articardi. Se realiza
una síntesis y valoración de cada uno de los workshops, para lo cual se agrupan en cuatro
etapas sucesivas que presentan características propias. Luego, para la interpretación de la
experiencia pedagógica se analizan las seis fases propuestas por Woods: conceptualización,
planificación, divergencia, convergencia, consolidación y celebración.
Se indaga en la experiencia de los participantes mediante entrevistas semiestructuradas
siguiendo una pauta de preguntas-guía. La finalidad del presente trabajo es entonces
sistematizar cómo los estudiantes y docentes universitarios participantes perciben e interpretan
la experiencia. Finalmente se elaboran una serie de reflexiones como síntesis
conclusiva del artículo.
