期刊名称：Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning
印刷版ISSN：2011-6721
电子版ISSN：2322-9721
出版年度：2017
卷号：10
期号：1
页码：105-132
DOI：10.5294/laclil.2017.10.1.5
出版社：Universidad de La Sabana
摘要：Este proyecto surge de la necesidad de responder a las políticas de “internacionalización
en casa” de una institución de educación superior (IES) coherente con las metas propuestas
por el Ministerio de Educación Nacional en cuanto al desarrollo de competencias comunicativas
de la lengua extranjera inglés para tales instituciones en el país. El diseño de la investigación
tuvo una metodología descriptiva usada en dos procesos paralelos: la formación docente en las
competencias comunicativas del inglés a partir de un diagnóstico y la capacitación docente en
el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE; en inglés Content and
Language Integrated Learning, CLIL) para el diseño y aplicación de actividades de contenido
a través del trabajo colectivo de un grupo de profesores voluntarios de la IES. Los resultados
fueron positivos indicando que al hacer uso de recursos didácticos interesantes y motivadores,
los estudiantes y docentes reconocen las ventajas pedagógicas para el aprendizaje de contenidos
y de la lengua extranjera inglés, y a la vez desean continuar y ampliar el uso de las actividades
de AICLE. Esto permitió ampliar el proyecto a un nivel institucional, socializar las experiencias
y dar lugar a una segunda fase investigativa que valide la información.
关键词：CLIL; development of competences; effectiveness of education; higher vocational train- ing; teaching strategy
