摘要：En una cárcel de la Provincia de Buenos
Aires una universidad pública, como
agencia del estado, asume en el año 2008 la
tarea de disminuir la situación de
vulnerabilidad social de un colectivo
marginalizado, a partir de la gestión de un
centro universitario. El presente artículo es
parte de un estudio etnográfico sobre
prácticas y sentidos en la apropiación de
derechos educativos en contexto de encierro
penal a partir del abordaje de experiencias
de aprendizaje de los diferentes actores
sociales involucrados en un proyecto
pedagógico y social.
