摘要：La adolescencia es el período más favorable para detectar, entrenar y desarrollar el potencial de los alumnos/as con talento
deportivo. El objetivo de este trabajo es identificar barreras y facilitadores escolares para los representantes de Argentina en los
Juegos Olímpicos de la Juventud 2018. Participaron del estudio 408 sujetos de 14 a 17 años de edad (249 varones y 159 mujeres)
preseleccionados. Se aplicaron algunos indicadores de la Encuesta para Atletas de Elite (Irlanda del Norte), relacionados con el
deporte practicado y la escuela. Se calcularon las frecuencias porcentuales para todas las variables y se realizaron contrastes en
función de sexo, lugar de residencia y tipo de deporte practicado mediante pruebas U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis (p
< 0.05). Se destaca el rol asumido por los clubes como espacio de inicio y de práctica actual del deporte. En cuanto a distintos
reconocimientos de la escuela hacia los talentos, es mayor en residentes de Ciudad de Buenos Aires que en otras jurisdicciones. Se
identifica la necesidad de mayor soporte a los deportes individuales, y fortalecer el apoyo de la comunidad educativa a los talentos
deportivos, y el diseño y ejecución de políticas públicas de sostén y desarrollo de estos.
关键词：Talentos Deportivos; Escuela Secundaria; Facilitadores; Educación Deportiva; Políticas Públicas
