期刊名称:Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación
印刷版ISSN:2027-8306
电子版ISSN:2389-9417
出版年度:2014
卷号:4
期号:2
页码:138-147
DOI:10.19053/20278306.2891
出版社:Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
摘要:Este trabajo presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de circuitos eléctricos básicos, estructurada alrededor del modelo constructivista y dos de sus variantes: el aprendizaje significativo y el aprendizaje colaborativo. Con la prueba DIRECT se evaluó la capacidad de análisis de circuitos eléctricos de corriente continua en estudiantes de Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, formados con el modelo tradicional. Teniendo en cuenta los malos resultados, se propone una metodología como guía para el docente. Se plantea la estrategia didáctica, compuesta por tres guías de trabajo, en las cuales se incluyen actividades de indagación individual, trabajo en grupo y solución de problemas del entorno.
关键词:propuesta didáctica ; aprendizaje colaborativo ; enseñanza de circuitos eléctricos