摘要：O presente artigo refere-se a uma investigao com estudantes da terceira srie do Ensino Mdio, na qual foi realizada uma sequncia didtica para estudo de ondas eletromagnticas. A sequncia didtica foi estruturada a partir perspectiva Cincia, Tecnologia e Sociedade (CTS), a fim de promover um ambiente de aprendizagem diferente do convencional, no qual os alunos pudessem interagir entre si e ampliar sua viso sobre a cincia, sobre tecnologia e principalmente sobre suas implicaes na sociedade. Foram realizados seis encontros em uma turma de treze alunos em uma escola pblica no municpio de Farol, PR. A coleta de dados ocorreu por meio de questes problema respondidas pelos alunos e notas de campo do pesquisador. Os dados foram analisados seguindo os pressupostos da pesquisa qualitativa e os resultados foram organizados em trs categorias definidas pelos aspectos abordados nas atividades e pelo conhecimento fsico envolvido. Os resultados evidenciam a importncia e a potencialidade das atividades desenvolvidas, destacando-se quatro aspectos: a motivao dos alunos para o cumprimento das atividades propostas, a organizao dos trabalhos nos pequenos grupos, uma predisposio para estudar os contedos de fsica e principalmente o estabelecimento de relaes da fsica com aplicaes tecnolgicas. Podemos aqui inferir, que a nica mudana no contexto escolar nesse perodo foi a postura do professor com relao turma, nessa proposta a postura do professor foi de facilitador e mediador dos debates.
关键词：Ensino de Física;Sequência Didática;Ciência Tecnologia e Sociedade
(CTS);Ondas Eletromagnéticas.
