摘要：Envolvidos com atividades de modelagem matemtica os alunos tm oportunidade de utilizar e/ou produzir signos associados situao, ao problema, aos objetos matemticos e resposta reconhecida como uma soluo para o problema. A caracterizao de signo pautada na concepo de Charles Sanders Peirce de que signo algo que est no lugar de outra coisa e, nas assertivas de Heinz Steinbring, de que o signo tem duas funes, uma funo semitica e uma funo epistemolgica. Com o propsito de investigar o papel dos signos nos encaminhamentos dados pelos alunos na busca por soluo para o problema, apresentamos uma atividade de modelagem matemtica, identificando os signos utilizados e/ou produzidos por eles. Como resultado inferimos que os signos, associados s suas funes semitica e epistemolgica, se complementam, indicando que alm dos signos representarem algo que os alunos pretendem comunicar, sinalizam mobilizao e/ou produo de conhecimento acerca do que o signo representa.
关键词：Modelagem Matemática; Semiótica; Funções dos signos
