摘要：Este artigo discute o papel das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) no ensino de cincias para alunos pblico-alvo da educao especial, na percepo dos professores, tendo por objetivo promover uma reflexo sobre a incluso educacional, por meio do ensino de Cincias, bem como identificar os avanos e os retrocessos no trabalho desenvolvido pelos professores na prtica educacional inclusiva. A abordagem metodolgica foi qualitativa de cunho exploratrio. Para a coleta de dados, foi realizada uma entrevista com os professores que atuam na classe comum do ensino regular com a disciplina de Cincias, nas sries finais do Ensino Fundamental, professores da SRM e equipe pedaggica, em uma escola da rede estadual de ensino do municpio de Ponta Grossa, Paran, que oferta o programa de atendimento educacional especializado. Os resultados obtidos nesse estudo ressaltam a possibilidade de promover a incluso educacional por meio do ensino de Cincias, tendo em vista a proximidade dos contedos com o cotidiano dos alunos. Entretanto, destaca-se a importncia da proposta numa perspectiva coletiva e participativa, que promova de fato a Incluso Educacional no ambiente escolar.
关键词：Ensino de Ciências; Salas de Recursos Multifuncionais; Inclusão Educacional
