摘要：A disponibilidade de recursos educacionais abertos (REA) em repositrios educacionais digitais (RED) tem motivado o uso desses materiais pelos usurios. Isso ocorre analogamente com os livros didticos abertos (LDA), cujos adeptos podem se tornar participantes ativos do processo editorial ainda dominado pelas editoras. Os docentes podem elaborar e disponibilizar seus materiais didticos nos RED ou mesmo adequ-los para atender aos seus contextos educacionais. Logo, este trabalho busca auxiliar aos professores no processo de escolha de LDA a partir de critrios avaliativos bem definidos, seja para adot-lo integralmente ou parcialmente para atender sua demanda. Logo, este estudo objetiva definir critrios avaliativos de LDA da disciplina de Matemtica no Ensino Mdio. Para isso, a pesquisa bibliogrfica identificou dois trabalhos sobre critrios de avaliao destinados ao Ensino Mdio nas disciplinas de Sociologia (OLIVEIRA; ABREU, 2016) e de Lngua Portuguesa (SANTOS et al., 2017), bem como se baseou nos documentos governamentais (BRASIL, 2000; 2014). As anlises dos materiais possibilitaram a proposio dos critrios avaliativos com os nveis: componentes curriculares comuns, currculo de Matemtica, REA e Lingustica. Portanto, espera-se promover a produo, edio, uso, reuso e compartilhamento dos LDAs adequados aos critrios avaliativos norteadores da escolha desses recursos.
关键词：Critérios avaliativos; Material didático; Recursos Educacionais Abertos; Ensino de Matemática
