摘要：Para o entendimento das questes relacionadas a Biologia Evolutiva (BIO-EVO) necessria a articulao de diferentes saberes cientficos, oriundos de distintas reas de conhecimento. Entretanto, observa-se em estudos da rea de Ensino de Cincias que este potencial interdisciplinar ainda explorado de forma incipiente nas escolas brasileiras. Diante deste cenrio, este artigo busca analisar as concepes de professores ps-graduandos (stricto sensu), de Mestrado e Doutorado, em torno do ensino da BIO-EVO e as potencialidades da articulao do pensamento globalizador aos pressupostos tericos evolucionistas. Metodologicamente este estudo caracteriza-se na perspectiva qualitativo, com explorao de instrumento de coleta de dados adaptado. Os resultados indicaram que o evolucionismo a teoria mais reconhecida pela comunidade cientfica, embora os participantes da pesquisa percebem as falhas no ensino da BIO-EVO.
关键词：Biologia Evolutiva; Concepções; Ensino de Ciências; Formação de professores; Interdisciplinaridade
