摘要：A insubordinao criativa no mbito da Educao Matemtica um campo recente de estudos, que tem se consolidado de forma promissora. No Brasil, na cidade de So Paulo, ocorreu em 2017 a 1st International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education (ICOCIME). Alm de workshops, palestras e apresentao de psteres, os trabalhos foram divididos em cinco grupos de discusso (GD) para estudar temticas e vertentes a partir da Insubordinao Criativa. Este texto aborda o trabalho de dois deles, que discutem a Insubordinao Criativa no currculo e nas avaliaes: sem estipular quadros tericos, conceitos, delimitaes ou generalizaes, busca-se analisar e compreender o contedo das discusses nesses grupos; apresentam-se indagaes que ali emergiram e faz-se uma anlise com uma perspectiva filosfica. Alm de falas que ocorreram durante as discusses, apresentam-se contextos, leituras e interpretaes e relatam-se conflitos cognitivos que potencialmente podem subsidiar novas investigaes. O resultado procura estabelecer paradigmas no cerne da tentativa de compreender a Insubordinao Criativa como objeto de estudo cientfico.
