摘要：Neste texto apresentamos uma atividade desenvolvida no mbito do Programa Institucional da Bolsa de Iniciao Docente (PIBID) com alunos de segundo ano do ensino mdio. Na atividade discutimos aspectos do contedo matemtico funes, mais especificamente grficos de funes trigonomtricas. O objetivo foi anlise do comportamento de tais funes a partir do estudo de seu grfico. Escolhemos o software GeoGebra e enfatizamos as funes f (x) = sen (x) e g(x) = cos (x) questionando os alunos sobre sua variao em termos de amplitude, perodo, etc. A nfase dada a esta atividade deve-se ao fato dela possibilitar aos alunos explorar a expresso grfica ou o aspecto visual por meio de um software, colocando os estudantes em um ambiente de aprendizagem diferente do expositivo. Percebemos que, apesar das dificuldades relativas ao uso do laboratrio e da nfase em aspectos pouco explorados em sala de aula, os alunos foram capazes de deduzir propriedades matemticas e de dialogarem sobre contedos matemticos. Discutimos, no texto, o modo pelo qual os alunos exploram o comportamento dos grficos e o significado que atribuem s variaes percebidas. Os alunos declararam que a experincia foi relevante para compreender ideias matemticas tratadas nas aulas tericas.
关键词：Tecnologias Digitais; Aprendizagem Matemática; Ensino de Funções
Trigonométricas.
