摘要：O smartfone tornou-se acessível ao público jovem, que o apropriou como ambiente digital no meio escolar. Diante dessa realidade, uma possível solução para os problemas enfrentados pelo uso exagerado do aparelho celular é adequar essa ferramenta ao ensino. Em decorrência disso, a questão que norteou o embasamento teórico, a vivencia prática, a exação dos dados e análise com desenrolar desta pesquisa foi: é possível utilizar o celular/smartfone, como recurso didático nas aulas de matemática, em especial no ensino de geometria para alunos do 6° ano do Ensino Fundamental?. Este trabalho teve o objetivo de propor uma sequência didática com o intuito de estimular uma reflexão nos discentes, quanto a possibilidade da utilização do celular, com o software GeoGebra, como uma ferramenta didática no ensino de matemática. Disposemos do método de pesquisa qualitativa, que nos interessou a compreender e interpretar na produção de conhecimento, os resultados apontam que, o celular pode ser utilizado como ferramenta didática em sala de aula, e pode ser considerado um grande aliado dos professores para contribuir e motivar a aprendizagem da matemática escolar.
