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文章基本信息

  • 标题:Uma imagem vale mais que mil palavras: as abordagens de leitura e suas implicações para o letramento visual
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  • 作者:Tiago Alves Nunes ; Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista
  • 期刊名称:Diálogo das Letras
  • 电子版ISSN:2316-1795
  • 出版年度:2017
  • 卷号:5
  • 期号:2
  • 页码:138-160
  • DOI:10.22297/dl.v5i2.2140
  • 出版社:Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
  • 摘要:A imagem, como parte constitutiva de diversos gêneros textuais, integra os vastos domínios discursivos presentes na esfera social da comunicação e interação humanas. Nesse contexto, objetivamos diagnosticar as abordagens de leitura presentes no ensino de língua portuguesa no contexto educacional, com ênfase na análise de possíveis implicações para o incremento do letramento visual na sala de aula. Para tanto, investigamos a prática de uma professora dessa língua, realizada em uma escola pública, descrevendo e interpretando como se configurava a relação professor-material e, ainda, como o material usado possibilitaria ou não o fomento do letramento visual. Este trabalho, portanto, consiste em um recorte da pesquisa desenvolvida por Nunes (2016), cujo ponto de vista metodológico seguido foi qualitativo-interpretativista, de base diagnóstica e, ainda, constituindo-se em um estudo de campo. Como fundamentação teórica, ancorou-se no que diz respeito ao letramento visual (ELKINS, 2009), nos pressupostos teórico-analíticos da Gramática do Design Visual (KRESS, VAN LEEUWEN, 2006) e na Semântica visual (BAMFORD, 2003); no que concerne às abordagens de leitura, nos estudos de Cassany (2006), bem como nos estudos sobre letramento crítico (BAPTISTA, 2010, 2012, 2014). Concluída a análise, pode-se afirmar que as concepções de leitura instauradas em sala são, primordialmente, a psicolinguística e a linguística. Ademais, o trato dado à imagem, em geral, foi de natureza secundária na composição do texto multimodal. Portanto, o fomento do letramento visual mostrou-se incipiente no ensino de língua portuguesa no contexto investigado.
  • 关键词:Compreensão leitora; Letramento visual; Ensino de línguas.
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