摘要：A alfabetização científica está relacionada com o entendimento público dos conhecimentos científicos e tecnológicos que são capazes de capacitar a população para atuar como cidadãos. O presente estudo teve por objetivo avaliar a alfabetização científica dos alunos concluintes da terceira série do ensino médio de um colégio particular de São Paulo. Participaram da pesquisa 123 alunos, os quais responderam ao Teste de Alfabetização Científica Básica (TACB). A análise revelou que apenas 55 alunos foram considerados cientificamente alfabetizados. Os resultados evidenciaram uma superioridade de acertos nos itens da dimensão do conhecimento do conteúdo da ciência em relação aos itens das dimensões da natureza da ciência e do impacto da ciência e da tecnologia na sociedade. Conclui-se ser necessário a revisão dos planos de ensino dos professores das disciplinas científicas do colégio a fim de melhor preparar os alunos para todas as dimensões da alfabetização científica propostas.
关键词：Alfabetização científica; Ensino médio; Teste de alfabetização científica básica.
