摘要：No Brasil, o Ensino Médio tem ocupado lugar de destaque no âmbito dos debates
educacionais, sendo objeto de diferentes reformas, políticas e programas, direcionando
os jovens várias formas de ofertas, o que geram múltiplas maneiras de se cursar o Ensino
Médio no país. O presente artigo discute as possibilidades de implementação da política
de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI), considerando o
contexto de desigualdades educacionais que caracteriza a educação brasileira. A
problemática dialoga com um referencial teórico que compreende a construção social
dos sistemas de ensino com base em contradições sócio históricas, contextualizando a
concepção de juventude, educação integral, escola em tempo integral e ensino médio.
Assim, qualquer proposta de escolas de tempo integral deve ultrapassar o entendimento
simplista de ampliação do tempo/espaço.
关键词：Política educacional; Ensino Médio; Tempo Integral;
Juventude; Equidade.
