摘要：Este estudo é resultado do projeto educacional intitulado O Jovem e a Atividade de Estudo, realizado com ingressantes do ano de 2016 nos cursos de Ensino Médio Técnico do Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Criciúma. O projeto foi criado a partir da necessidade de refletir sobre a práxis de estudo, tendo em vista as grandes mudanças sentidas pelo jovem ao ingressar em um curso de Ensino Médio Técnico. O aporte teórico é o da Teoria da Atividade. Esta investigação busca analisar as possíveis contribuições do projeto para a aprendizagem estudantil. Para tanto, fez-se uso da pesquisa/ação realizada junto aos participantes, utilizando como procedimento avaliativo o preenchimento de um questionário Lime Survey. Os resultados indicam, na visão dos estudantes, a importância do diálogo entre pares como estímulo aos saberes/fazeres do jovem ingressante no Ensino Médio Técnico. Destaca-se, contudo, apreensão difusa do que seja a questão central da atividade de estudo.
