期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2019
卷号：14
期号：3
页码：1152-1181
DOI：10.21723/riaee.v14i3.12380
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Esta pesquisa visa analisar estratégias antibullying, no ambiente escolar,
propostas por pesquisadores brasileiros e espanhóis. Trata-se de um estudo descritivo e
exploratório, de caráter qualitativo, e que teve como procedimento metodológico a pesquisa
bibliográfica. A literatura analisada foi composta por teses e dissertações brasileiras,
publicadas de 2000 a 2012, e artigos publicados de 2000 a 2013 nos dois países. A literatura
brasileira enfatizou ações de informação, sensibilização, criação de regras e capacitação
profissional, e a literatura espanhola destacou ações de melhoria das relações interpessoais,
desenvolvimento emocional e autoestima, ensino de valores sociomorais, capacitação docente
e das famílias. Os resultados apontam para uma série de ações, as quais podem ser inseridas
num plano antibullying a ser desenvolvido cotidianamente, contribuindo para uma mudança
do comportamento desrespeitoso e para a construção de relações interpessoais, no ambiente
escolar, mais solidárias, justas, cooperativas e respeitosas, proporcionando, assim, mais do
que informações sobre o fenômeno.
