期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2019
卷号：14
期号：esp1
页码：686-701
DOI：10.21723/riaee.v14iesp.1.12199
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este texto focaliza a política de inclusão de crianças com deficiência na Educação
Infantil, a partir da Constituição Federal Brasileira de 1988. Nesse sentido, apresenta a
trajetória legislativa desta etapa de ensino, indicadores de matrículas e resultados de pesquisas
sobre a temática. Trata-se de um estudo documental e bibliográfico que pretende sinalizar
avanços, limites e desafios que se impõem na construção e implementação da proposta de
inclusão de crianças com deficiência em creches e pré-escolas. Por fim, conclui que a inclusão
na Educação Infantil é um direito social inalienável, enfatizando a necessidade de práticas
colaborativas para que o Atendimento Educacional Especializado nessa etapa de ensino não
se reduza à instrumentalização da Educação Especial, adstrita somente em termos de
acessibilidade e adaptações de recursos e materiais pedagógicos.
