期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2019
卷号：14
期号：esp1
页码：826-841
DOI：10.21723/riaee.v14iesp.1.12209
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：O objetivo desta pesquisa foi verificar a opinião dos profissionais que atuam em
instituições de Educação Infantil sobre o papel do berçário em relação às diferenças no
desenvolvimento das crianças nessa fase. Responderam a uma entrevista semiestruturada 17
profissionais de uma instituição ligada à Secretaria Municipal de Educação de uma cidade de
médio porte do interior Paulista. Os resultados apontam que o berçário, ao receber crianças
muito novas, é um local propício para a identificação de diferenças desenvolvimentais e
favorável para oferecer atividades intencionais que possam melhorar a qualidade do
desenvolvimento integral do bebê. As dificuldades decorrentes da formação inadequada
devem ser consideradas para que o berçário permita a toda criança usufruir um ambiente
estimulante, que atenda ao seu direito fundamental à educação de qualidade.
关键词：Educação infantil; Educação inclusiva; Berçário; Atraso no desenvolvimento.
