期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2017
卷号：12
期号：n.esp.2
页码：1349-1371
DOI：10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10301
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：No panorama da cultura digital, o ciberespaço figura como ambiente
promotor das redes distribuídas, das múltiplas conexões e da inteligência coletiva, além
de atuar como mediador entre pesquisa, estudos, socialização, lazer e consumo. Frente
as novas configurações sociais e culturais exercidas pelas tecnologias digitais, urge
debater sobre os novos desafios que se apresentam para a educação. O presente artigo
visa problematizar a relação entre sujeitos, novas tecnologias e sociedade e levantar
considerações sobre o papel da escola nessa nova organização social, tendo como pano
de fundo a perspectiva dos Estudos Culturais. Para tanto, foram analisadas 64
entrevistas com professores do ensino fundamental da rede municipal do Rio de Janeiro
acerca do uso das tecnologias digitais no âmbito escolar, com foco em suas práticas
pedagógicas e sua visão sobre a relação entre os jovens e as mídias digitais. A análise se
encontra dividida em dois eixos principais: I) práticas pedagógicas relacionadas à
tecnologia como cultura e, II) inclusão digital, democratização e habilidades para o
século XXI. Os resultados apontam para a existência de um distanciamento cultural
percebido pelos professores entre si, os alunos e a própria cultura escolar.
