标题：A tecnologia assistiva scala como recurso para produção de narrativas e registro de dados nas pesquisas em educação: uma experiência com pessoas adultas com transtorno do espectro autista
期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2017
卷号：12
期号：n.esp.2
页码：1481-1495
DOI：10.21723/riaee.v12.n.esp.2.1304
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：O presente artigo tem por objetivo apresentar o Sistema de Comunicação
Alternativa para Letramento de Pessoas com Autismo (SCALA) enquanto recurso de
produção de narrativas e registro de dados nas pesquisas em educação. Essa tecnologia
assistiva foi desenvolvida em 2009 por pesquisadores da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (UFRGS) e nos anos subsequentes adquiriu novas versões,
acrescentando um módulo de narrativas visuais para a construção de histórias nas
plataformas web e android/tablet. Através do módulo de narrativas visuais é possível
que participantes de pesquisas, principalmente com déficits de comunicação, construam
histórias relacionadas a diversos objetos de estudos de pesquisa em educação. Esse
estudo foi desenvolvido, entre os meses de abril e maio de 2016, com quatro
participantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com idades entre 30 e 36
anos, sendo uma do sexo feminino e três do sexo masculino. Os resultados
evidenciaram o SCALA como uma ferramenta relevante de investigação em educação,
especialmente na realização de pesquisas envolvendo alunos com TEA, pois permitiu
conhecer as percepções dos participantes quanto aos professores, escola e amigos, seus
interesses e dificuldades, experiências positivas e negativas e sentimentos quanto à
interrupção do processo de escolarização.
关键词：Tecnologia assistiva;Educação;Transtorno do Espectro Autista.
