标题：O processo de formação de professores da educação básica no interior de uma escola de ensino fundamental: o olhar dos graduandos sobre o ser professor e a prática profissional
期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2016
卷号：11
期号：n.esp.3
页码：1587-1601
DOI：10.21723/riaee.v11.n.esp3.9063
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Este estudo desenvolvido no interior de uma escola de ensino fundamental
com graduandos, futuros professores, buscou compreender o significado de um Projeto
de Formação de Professores, Imersão Docente, implementado no interior de uma
universidade pública federal do Brasil. A pesquisa de natureza qualitativa compreendeu
a realização de um conjunto de entrevistas com 14 graduandos tendo como foco duas
questões centrais: como os graduandos concebem este espaço de formação profissional
e como constroem suas referências acerca do que é ser professor ao inserir-se num dado
espaço escolar? Como se constitui e se configura a docência para os futuros
professores? Apresentamos os resultados correspondentes às entrevistas realizadas com
graduandos que atuaram com docentes do 1º Ciclo de Formação Humana. Os dados
foram analisados usando-se a técnica da análise de conteúdo temática (Bardin, 1998;
Bogdan; Biklen, 1994). A análise de conteúdo compreendeu fases distintas: pré-análise,
exploração do material e, por fim, categorização dos dados. O referencial teórico
apoiou-se nos estudos que centram a atenção na compreensão das ações, projetos e
concepções de formação de professores, como os desenvolvidos por Alves-Mazotti
(2008), André (2001), Mizukami (2004), Diniz-Pereira (2014), Garrido e Brzezinski
(2006), Lüdke (2001), Marcelo Garcia (1992) entre outros.
关键词：Formação Docente;Iniciação à Prática Docente;Relação Teoria-Prática na Docência.
