期刊名称：Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
印刷版ISSN：2446-8606
电子版ISSN：1982-5587
出版年度：2016
卷号：11
期号：n.esp.4
页码：2325-2343
DOI：10.21723/riaee.v11.n.esp4.9196
出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：O contexto atual de ampliação do sistema educacional para o segmento da
Educação Infantil e de estabelecimento de metas de alfabetização até os 8 anos de idade
justifica discutirmos sobre o papel que teria a Educação Infantil na alfabetização e no
letramento. Ressalta-se a importância de situações significativas de leitura e escrita que
garantam, na escola, a participação das crianças pequenas em práticas sociodiscursivas
e, ao mesmo tempo, assegurem os seus modos próprios de aprender, que envolvem as
interações e o brincar como princípios e como eixos do trabalho pedagógico.
Reconhecendo o papel da Educação Infantil no letramento das crianças pequenas e
enfatizando as práticas de leitura e escrita como interlocução, o presente ensaio pretende
contribuir com a discussão sobre o papel desse segmento no processo específico de
alfabetização, a partir de situações significativas de reflexão sobre a língua,
especialmente sobre sua dimensão sonora, em contextos lúdicos e/ou letrados,
envolvendo brincadeiras com a linguagem. Destacam-se aí as brincadeiras com os
textos da tradição oral, presentes na escola como cultura lúdica, mas igualmente
privilegiados para brincar com as sonoridades da língua e seus ajustes em relação à
escrita, favorecendo o processo de apropriação da notação alfabética.
